技校毕业生就业市场紧俏：今年超百万人流入用人市场，蓝领工人需求旺盛

“如果包括技术学校的毕业生，今年进入就业市场的毕业生人数远远超过一百万。”王·朱（Wang Jun）说，他是安海（Anhui）一所“国家密钥技术学校”的老师。

今年，全国技术学院职业学院的毕业生人数超过了100万。这些技术学校的大多数学生都直接流入就业市场。但是，由于技术学校的学生受到人力资源和社会保障局的监督，因此数据的这一部分不在教育动词统计中的1076万大学毕业生中。

但是王朱还说：“像往年一样，毕业后成为'蓝领工人'的技术学生仍然是就业市场的短缺，没有就业问题。”

中学入学考试是学术教育中的重要流域。之后，有些人继续进行通识教育考试的道路，而另一些人进入了职业教育轨道。在中国，职业教育分为二级职业学校教育和更高的职业学校教育。其中，二级职业学校教育招募了初中毕业生或具有同等教育的人，并由高中教育水平的二级职业学校（包括技术学校）实施。

经过三年的教育，与仍然担心“选择大学/学院专业”的普通高中毕业生不同，刚满18岁的学生经常从中学职业学校毕业，经常经历了一年的企业或工厂实习，并与大学和职业毕业生一起面对“就业考试”。

但是，尽管他们处于中学职业教育的水平，但在入学，培训模式和就业市场中，技术学校学生与中学技术中学和职业高中生之间存在差异。其中，技术学校受人力资源和社会保障局的管辖范围。根据实践人才培训，向劳动部印刷的毕业和专业资格证书发布了技术学校，成为就业市场中“蓝领工人”的主要力量；中学技术学校和职业中学处于教育部门的管辖范围之下，毕业后，毕业后，毕业后由教育部门印刷。培训要求平等地培养理论知识和技能。这两个是在就业市场上狭义的次要职业学生。

另外，进一步研究的渠道也不同。这三个人都可以参加一般的大学入学考试，但是职业高中生和中学生也可以通过对手直接晋升进行职业大学入学考试，或者通过五年（3+2）二级和更高职业学校联系项目进入学校。

根据第一本《金融日报》的调查，今年的技术学校学生继续前几年的供应趋势，尤其是与制造业相关的专业的学生，​​即使企业中的订单数量减少，他们仍然很受欢迎。但是，二级职业学生（本文中的“二级职业学生”在狭义上是狭义的，不包括技术学校的学生）正面临更复杂的情况。在多个政策和社会因素的推动下，例如新版本的职业教育法和公司需求的变化，这项调查中大多数大学和大学的毕业生中有一半以上选择继续学习，直接就业的比例继续下降；但是，在某种情况下，由于家庭和区域工业发展等因素，二级职业学生“不知道要寻找什么工作，而必须找到工作”，然后将其吸收到灵活的就业小组中。

技术学校：就业率超过95％

“今年，我们只有大约2500名毕业生，数量有限，位于东圭，因此学生仍然像往年一样供不应求。”东瓜技术人员学院副校长吴光在接受第一日报的采访时说，企业对前线工人的需求很大，尤其是与制造业相关的熟练人才非常受欢迎。

6月16日，东圭技术员学院举行了2022年校园工作博览会。来自东圭及周边地区的320家公司为2,249名实习生提供10,092个职位，并提供2,500多名毕业生。招聘职位涉及基层员工到企业经理，福利从5,000至7,000元人民币不等，平均工资约为6,000元，一些公司捐赠了16,000元人民币。

这320家公司包括10家财富500强公司，中国的6家财富500强公司和31家上市公司。其中，对智能制造业的就业需求达到5,203，而学院有571个实习生，并雇用了该学院智能制造业专业的学生，​​而工作人数与此类别的求职者人数的比率约为9：1。

“与制造相关的专业的学生，​​例如机械，机械，CNC，模具等，基本上需要企业。” Wu Quangming说，大学毕业生基本上选择在Dongguan找到就业，并且有许多企业和职位，学生还将考虑比较发展前景，福利，饮食和居住等。

Foshan Technician College副校长Yang Zhen在接受首次财务新闻采访时表示，今年公司对制造业人才的需求很大，例如工业机器人，新能源车辆，CNC，智能制造等。制造业在转型和升级时期都需要进行技术人员，以及在技术人员的关注水平上，以及在技术人员的关注水平上，以及它是否不断提高技术人员，以及它是否不断提高技术人员的水平，它是否能够努力，它是否能够努力，它是否能够不断提高，它是否会不断提高技术人员的措施。时代。

根据学校管理水平，目前的技术学院分为技术学校，高级技术学校和技术人员学院。官方数据披露表明，目前有超过2,400所技术学院，有420万名学生在学校，并且每年有100万多名技术学校毕业生进入工业工人和技术工作者。

Wang Jun说，与往年一样，毕业后成为“蓝领工人”的技术学生仍然是就业市场的短缺。

他举了一个例子，即由于流行病，在Hefei中，有关学校毕业生就业率的最终统计数据已于今年6月中旬左右释放，比往年晚了一个月。即便如此，学校在结束时计算出的就业率仍可能超过95％，这基本上与往年一致。此外，在过去的五到六年中，学校一直在扩大入学人数，学校“无论哪个技能水平毕业生，只要他们想找到工作，就可以分配他们。”

根据人力资源和社会保障部的相关法规，技术学校学生的技能水平分为五个级别：初中，中级，高级，技术人员和高级技术人员。

其中，高级技术人员为五年。对于来自高级技术人员和预科技术人员（技术人员）的毕业生，技术人员的课程，人力资源和社会保障部的相关文件还清楚地指出，在招募企业和机构方面，确定薪资起点标准标准，专业的职权评估以及职位促进，他们将享受全面的福利，并享受全面的福利，并享受相应的福利政策，并享受相应的福利政策根据相关的国家法规。

杨Zhen说，三年和五年的系统是学生进入学校时独立选择的。大多数父母还希望他们的孩子再学习两年。从公司的需求来看，他们会认为三年的学生还太年轻，还没有学会自己的技能，因此他们希望招募高级工人。五年学生特别受欢迎。

"If the skill level reaches the level of senior technicians or above, then whether it is a forklift like a large first-tier enterprise in Anhui, or BYD, the leader in the new energy vehicle industry, you can choose whatever you want. The internship salary is only 5,000 or 6,000 yuan. After becoming a regular, there are many people who are over 8,000 to 10,000 yuan, and there are also guarantees of five insurances and one fund."王詹说。

在当地行业内部人士的眼中，王朱技术学院的高就业率并不是一件罕见的事情。 Li Song是一名高级技术人员，曾担任Anhui Province Skill Master Studio负责人，并在省和市政级别授予了技术专家，多次被授予技术专家，他告诉《第一个财务日报》，多年来，毕业后高级技术人员的就业率（例如CNC机动工具）基本上维持了99％的水平。

同样，广东省一所领先的技术员学院的一位老师告诉Caixin，在其部门中，在他的部门中的受雇学生对企业有很高的需求，而毕业生目前已经找到了好工作。

“即使所有当地技术学院的机械和电气工程的高级技术毕业生人数也不足以满足当地制造业企业的就业需求。他们（制造业企业）全年都在招募，如果他们找不到技术学校的学生，他们也将人力资源公司赋予社会招募人力资源。”李歌说。

技术学院的“学校企业合作”：今年的企业更加活跃

近年来，随着中国制造业从劳动密集型转变为技术密集型，越来越多的地区开始寻求从“制造”转变为“智能制造”。对于制造业企业，大规模的技术操作链接和高性能的机械化设备也意味着更大的就业需求。

中国中国中国公司人力资源部经理陈李（Chen Li）是一家财富500强家用电器，他告诉Caixin，由于流行病的整体影响，今年，企业计划计划的校园招聘和社会招聘场所的数量与过去的几年相比已减少，但是与前一线工人相比，招募了前线的招聘。普通工人的招聘与技术学院和大学的学生相对应。

在李歌的观点上，近年来，安海（Anhui）积极开发了高级制造业，并介绍了许多著名的企业，这使当地对“蓝领工人”的需求远远超过培训一组高级技术人员的五年。

“此外，公司不仅需要生产高级技术人员。要适应组装线生产，他们还将建立一组技术人员，与默契，年龄，技术能力等相匹配的技术人员。这也是他们愿意深入技术学校和'Pack'带走学生的原因。”李歌添加了。

“我觉得今年的就业状况比往年好，而且这些公司更加活跃。”杨Zhen说，许多公司已主动与今年相互联系，不仅要询问现任毕业生，而且还与学院讨论了“订单课”的开放。公司还为明年的员工招聘做准备。

Wu Quangming说，学校企业合作的渠道相对平稳。东圭的主要企业，大型制造业企业和上市公司已与东圭技术员学院签署了“命名课”，并根据企业的要求实施了有针对性的培训。

“有太多的公司来大学开设'订单课'和'姓名课程'。”吴光向第一天的《金融日报》透露，在第22日，东瓜城的长大镇人力资源和社会保障局将三家上市公司带到了学院，所有这些都希望通过这种学校 - 企业合作开始上课。下周，科学技术局还将将一组瞪羚公司带到学院进行交流。 “学生的供应不足，所以我们只能尽力而为。”

Wu Quangming举了一个例子，称列元的Yutong Optics已建立了一个技术人员工作站，以与学院进行“命名课”培训。今年，它已招募了40多名学生。他们还制定了人才培训的专业标准。如果学生毕业时已经是高级工人，则可以在到达公司后继续向上发展。同时，政府将提供补贴，一系列激励政策将在促进企业的培养熟练人才方面发挥全面的作用。

“目前，各地的技术学学校都有与企业合作的“现代学徒制度”。在这种培训模式下，无论是中级技术人员，高级技术人员和预备技术人员，他们经常在六个月之前确定就业意图。换句话说，6月份毕业的学生将在6月毕业的学生将在上一年级实习。在学生正式毕业时，只要企业对学生的工作态度和能力感到满意，大多数学生就会选择与实习企业签订正式合同。”陈李说。

具有不同个性，技能水平和工作的技术学校学生选择在半年内从实习到常规的实习公司留在实习公司的原因是什么？

陈丽给出了两个原因。首先，在学校企业合作期间，在企业中积累实践经验的技术学校学生的过程称为“实习”。在此过程中，如果不满足学生或企业的任何一方，则可以随时终止该职位的实习。然后，学生在企业或其他企业的其他职位上寻找实习，直到他找到合适的人并最终签署劳动合同。

其次，技术学校的学生还可以通过在职实习期间通过个人能力获得晋升机会。即使他们在我们公司中没有这种实习经验，他们成为正规雇员后的工资和福利也与社会招募的同一职位的工人不同。

制造业企业：仍面临劳动力短缺和留住劳动力的困难

但是，从往年开始，Li Song和Chen Li都表示，尽管技术学校毕业生的保留率很高，但企业仍然承受稳定工作和留住工作的压力。

“这项工作越受欢迎，熟练才能的水平越高，改变工作的可能性就越大。” Li Song以CNC机床的高级技术人员为例。多年来，这些技术学校的学生在毕业并签署公司后很少等待5年。

在企业中，技术工作通常必须缓慢升级。从工资和福利来看，熟练工人通常必须每天工作12个小时，而每小时的平均工资实际上并不高。因此，所谓的企业中所谓的高薪高薪可能无法满足熟练工人的期望。因此，有很多技术人员都有换成公司甚至改变生活的想法。”李歌说。

在李歌的角度来看，企业无法保留蓝领工人是浪费在学校和企业中的资源。

“要培训一名高级技术人员，尤其是竞争级技术人员，技术学校投入了很多金钱和时间。” Li Song通过研究统计数据为记者提供了一组数据。在过去的几年中，技术学校和社会应投资约2000万元人民币，并为广州和深圳的高级技术人员提供培训和激励措施，后者赢得了世界技能竞赛排名。 “目前，只有上海，广州和深圳才能做到。

陈李说，由于流行病，公司可能不必担心今年稳定就业机会和保留工作。 “这些公司在毕业生毕业后签署的公司被学校和他们自己筛选。它们更稳定，劳力纠纷的可能性较小。在流行病下，如果您将通过猎头公司或社交招聘招聘的公司更改为招聘的公司，那么您不一定会有更高的薪水和福利，但风险肯定会增加。”

值得注意的是，在企业通常面临稳定工作的压力的背景下，“定制班级”的毕业生和由学校企业合作进行的“定制班级”和“赞助班”具有很高的稳定性。

自2018年以来，Foshan Technician College与新毕业生合作进行了六个月至一年的培训。一方面，学校和企业共同制定培训内容，以培养学生在未来的工作工作中掌握专业的理论知识和运营技能；另一方面，阐明双方的职责和任务，企业提供相应处理的典型零件图和技术要求，设备制造部安排了Dacheng Craftsmen和National技术专家，以在整个过程中参与前培训。

2018年，第一批16名学生完成了培训，并正式开始了工作。到目前为止，该批次中只有一名学生失去了整体稳定性，两名学生被提升为技术主管。杨Zhen说：“获得经验后，我们将继续培训第二，第三和第四批次，不断为企业提供才华。”

辅助职业学生的就业尴尬

第一天《金融日报》的一项调查发现，与许多地方的“快速就业”和高级就业率的共同现象相比，中学职业学院的毕业生在选择“就业或进一步研究”方面给出了不同的答案。

“为二级职业学生找到直接就业会很尴尬。我是CNC技术应用的专业。如果我直接进入就业市场，我面对的竞争对手包括技术学校的学生和更高的职业学生。就技能而言，我无法与前者进行比较，并且就教育而言，我无法与后者相比。”二级职业毕业生充满情感。

他告诉记者，超过70％的毕业生选择通过3+2个职业大学入学考试。在其余的毕业生中，有些人选择直接进入就业权，一些学生选择直接找到工作。在选择找到工作的毕业生中，有些人与家人开展业务并从事零工，但很少有人去与学校和企业合作的部门。

陈李还告诉记者，即使他们都是CNC专业的专业，公司也只会选择技术学校的学生来招募技术工作者，同时招募一线经理会更喜欢更高的职业学生。 “但是，自今年年初以来，企业的订单数量减少，基层管理者的流动性大大减弱，与往年相比，企业计划的校园招聘的总数减少了，这涵盖了中产阶级和高级职业学院的毕业生的需求。”

“目前，许多二级职业学院的人才培训模型不允许二级职业毕业生找到自己的职业职业地位。犹豫不决，毕业生可能会继续上学或进入社会来探索不同自然的职位。” Liang Zicun是Hope School的发起人，Hope School是一个公共福利集团，为二级职业学生服务了6年以上。作为中学职业教育的观察者，他告诉《第一个财务日报》，如果学生进入企业的实习阶段，并且没有获得专业认同感，他们可能会看不见地将中学职业毕业生推向“研究考试”的道路。

王王是一名研究生，刚从985大学毕业，今年是慈善团体的成员。她告诉记者，在她在江西，广东北部和其他地方进行调查时，她发现二级职业学生确实具有“工作场所”的概念，并在去年进入了公司实习阶段，并且在最初两年中，在学校中学到的知识通常无法带来专业技能的提高。

“但是，这种实习经验通常是一个过程，首先要点燃对求职的信念，然后迅速幻灭。”王王举了一个例子，说她在江西的一所县职业学校只有几个专业，其中包括机械专业，这位专业的学生是工厂的在职实习。 “有些人被送往该省的汽车维修店和电器工厂，有些被送往江苏的电子工厂，但实习期后剩下的大多数（学生）少于6个月。有很多原因，包括不良的环境，非法管理问题，加班，低工资，低工资，等等。”

根据王的回忆，离开工厂后，大多数人“不知道去工厂”，也没有流入“学校企业合作”，但他们仍然选择留在当地工作，例如进入KTV，酒吧，酒吧，牛奶茶店，或作为Takeaway工作人员的工作。月收入约为3,000元，类似于当地平均工资水平。

“很少有人去高级职业学院。”王王说，无论是3+2，要去高级职业学院还是直接去职业本科学院，这意味着更多的家庭费用。 “他们的家人愿意让他们上次职业学院，其中许多人正在努力获得低学费。”

但是，Liang Zicun提供了另一组数据。 “根据广州二级职业教育质量报告（2022）”，在广州，选择在2020年选择进入高级职业学院的二级职业学生比例约为56.6％，比2019年增长了22.9％，比2019年增长了22.9％。这与该国自2019年以来的越来越高的职业学院持续。

党委员会成员兼新疆喀什职业技术学院副校长Gan Yingjun向第一个金融新闻介绍，目前，喀什地区只有一所职业学院。从中学职业学生毕业后，他们可以选择上学，加入军队或选择找到工作。 “有很多人选择找到直接就业。近年来，进入当地企业的学生人数已大大增加，例如电子行业，服装行业，林业和水果加工行业，这些行业与人相比。

但是，就像喀什（Kashgar）受益于政策和其他因素一样，近年来增加了许多新行业的西部地区受到限制。

根据Liang Zicun的说法，一些工业基础薄弱的西部地区的当地技术职位供应有限。 “目前，一些中学职业学院的老师将鼓励学生上高级职业学校，或参加成人大学入学考试等。这些老师认为，由于缺乏公司实践和就业机会，上学是中学职业学生的最佳出路。”

二级职业学生进一步研究的趋势

上学仍然是二级职业学生的主要趋势。

近年来，随着“职业教育与通识教育的整合以及在不同层面的职业教育融合的融合”，新版本的职业教育法的实施，学生和老师的心态正在慢慢变化。逐渐地，上学已成为对二级职业学生的追求，入学率已成为竞争的话题，经常在中学职业学院中讨论。

Qian Mengmeng是Hebei Xingtai的一所中学的英语老师。自5月以来，许多二级职业学院的招生办公室董事已上学。与往年相比，Qian Mengmeng发现，今年的宣传职业学院入学率很少涉及就业率。中学职业学院的毕业生来到学校是他们自己的经历，也集中于分享他们在发展学习方面的经验。

作为Qian Mengmeng进行讲座的二级职业学院之一，位于Shijiazhuang的一所金融和经济职业学院告诉第一所金融日报，来自县，乡镇或在中学入学考试中处于不利地位的学生或学生对这些没有继续进行高中学术教育的学生有保证的一种保证。基于此，学校将在入学期间从中学职业学院毕业时，将重点放在引入文凭促进渠道。

广州教育研究所的职业教育与终身教育研究所主任陈凯在接受《第一金融日报》的一次采访时说，近年来二级职业学生的趋势在增加，直接就业的比例也在下降。根据当前的信息，至少一半的学生选择上学，而就业的比例仅为少数。

Chen Kai说：“这是中学职业学生将来选择上学的一般趋势，而新的职业教育法对此有很大的影响。”

新版本的职业教育法于今年5月1日正式实施。它规定，职业教育是一种与普通教育相同的重要地位的教育类型，并且是国家教育体系和人力资源发展的重要组成部分。

Chen Kai说，职业教育与通识教育平行。职业教育包括二级职业教育和更高的职业教育。较高的职业教育有初中和本科生，将来可能会有研究生。这是建立技术和熟练才能的独立渠道，也是进一步研究的持续进展的渠道。这改变了二级职业学校上学的方法更少，比例更少的情况。

另一方面，选择上学的二级职业学生的选择也与社会对才能的需求变化有关。 Chen Kai说，制造业逐渐发展为智能制造和高级制造业，人才的要求和质量也在不断提高。同时，学生和父母的个人需求也在增加。 “在多种因素的影响下，未来进一步研究的趋势将变得越来越明显。”

根据中国教育金融学院与北京大学在今年4月发布的中学职业毕业生的全国样本调查，在近20,000个样本中，就业比例仅为35％。在被大学和大学继续学习的二级职业学生中，约有65％被录取了大约10％的大学。就进一步研究的渠道而言，对应的单一招募和各种形式的直升机是进一步研究的主要方法。超过1000人还选择了一般大学入学考试，并在同一阶段与普通高中生参加比赛。

从今年开始，中学职业学生上学的渠道将更​​加顺畅。新版本的职业教育法规定，国家建立了符合职业教育特征的考试和入学系统。 Secondary vocational schools may implement integrated enrollment and training in relevant majors with higher vocational school education in accordance with relevant national regulations. Higher vocational schools can adopt an assessment method that combines cultural quality and professional skills in accordance with relevant national regulations; for technical and skilled talents who have made outstanding contributions, they can be admitted exceptionally after passing the assessment.

With the smoother channel for admission, will vocational education return to the logic of academic education and fall into the situation of "academic degree theory only"?

Chen Kai believes that "the two are still different". The national structural talent supply and demand are imbalanced, and the demand for technical and skilled talents is different from that of ordinary higher education. When recruiting technical and skilled talents in enterprises, it mainly depends on explicit ability. One is whether they can do it, and the other is the quality of their work. Technical skills are still ranked first, so they will not easily fall into the "educational theory". However, for students, if their academic qualifications are improved, the future development path will be wider.

However, as more and more secondary vocational students choose to go to school, the "school-enterprise cooperation" model of secondary vocational schools has gradually fallen into an embarrassing situation.

"This is a pain point of vocational education." Chen Kai said that the basis of vocational education is school-enterprise cooperation. Secondary vocational colleges mainly operate schools to target the talent needs of different industries. Enterprises can provide knowledge and technical resources and job resources in the industry. Students' professional learning and social practice are inseparable from enterprises. Therefore, in the case of mutual benefit, school-enterprise cooperation can be carried out in depth and solidly.

Chen Kai admitted that in the past, vocational schools were employment-oriented, which could well solve the needs of enterprises for talents, and enterprises were also very willing to participate. Now, as the proportion of students going to school is gradually increasing, the number of students recruited through school-enterprise cooperation or those who can directly work in the enterprise is decreasing year by year, which will indeed affect the enthusiasm of enterprises to participate in school-enterprise cooperation to a certain extent.

(In the article, Wang Jun, Li Song, Chen Li and Qian Mengmeng are pseudonyms)